【本站讯】为准确把握新高考命题趋势和导向，提高广大教师指导备考的水平，近日，我校生物学科组举行了以“高考真题研究”为主题的集体大教研活动。济宁市教科院高中生物教研员周鲁飞主任莅临我校现场指导并作报告，生物学科组全体教师参加。教务处主任孙振云主持研讨活动。

本次研讨活动分为真题研究汇报和专家报告两项议程。张也、马成涛和远晖三位老师对真题研究作了汇报分享。

张也老师以高考山东卷第21题为例对光合类试题的研究为汇报主题。她结合近几年高考真题总结出此类试题命题形式为科研热点情境下的实验探究，并建议夯实基础、强化语言组织能力。

马成涛老师以“稳态与调节山东高考分析”为题，从机体调节的不同层面入手，对日常教学中应拓展情境进行了梳理，精准分析了实验设计的命题趋势和注意事项，并强调了信息提取和逻辑推理能力的培养。

远晖老师分享了遗传和变异大题“舍与不舍”的问题，以自由组合定律和连锁互换的考查为重点，指出教学中应克服思维定势，指导学生题形结合。

周鲁飞主任对三位老师的汇报进行了详细而深入的点评。他高度评价了三位老师对高考真题的深入研究，同时对学校重视教研的举措给予了赞扬。

   随后，周鲁飞主任作了题为《高考改革领航 共享教育发展》的专题报告。他从我国的教育改革历程、生物学科高考命题解读和生物学科高考命题展望三个方面逐层展开。他指出，我国教育改革一直在进行，教育理念和教学方式不断发展；生物高考试题主要考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，注重价值引领与文化渗透。教师在平时教学中应加强教考衔接，积极推动教考评一体化，充分发挥考试评价的积极导向作用和协同育人功能；在夯实知识基础方面，引导中学教学回归课标、回归课堂，注重学生对基础知识、基本技能、基本方法的理解和掌握，同时聚焦高校人才选拔要求，打牢发展的根基。

孙振云最后总结发言。他指出，“三新”背景下，高考题型不断变化，各学科组应抓住每次教研的机会，加强对新课程标准、核心素养、试题结构、题型特点、教考衔接等的研究，探讨科学有效的复习策略，以高考真题为抓手，精准施教、深耕细作，全面提升学生的核心素养和备考能力。

（文：张也  马成涛  图/来源：教务处    编辑：徐婷  殷娟  马媛媛   初审：孙振云  审核：李鑫）