【本站讯】独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而善思，方得教研真谛。为深化语文学科教学改革，激活课堂育人效能，我校匠心擘画“走出去、请进来”双轨教研蓝图，为语文学科发展注入汩汩清泉。

他山撷英开新境，双轨研思启教航

      前期，学校组织骨干教师赴东营市第一中学实地研学，沉浸式体悟该校课堂教学的灵动智慧与教研管理的精耕细作，于观摩交流中汲取育人良方；同步云端赴会，全程观摩复旦大学附属中学联合华东师范大学教师发展学院、上海市“双名工程”高峰计划王希明语文基地联袂举办的“七步三型单元教学”专题研讨，与教育名家云端对话，寻求单元教学创新路径；更盛情“请进来”，特邀王希明博士莅临授课，围绕思辨性作文教学单元教学设计等前沿理论开设专题讲座，以深厚学养点亮教学思路，为教师搭建起“学思用贯通、知信行统一”的专业成长阶梯。

杏坛论道凝智慧，心得分享焕新章

      纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；研而有悟践于课，方显教育真情怀。11月12日，学校二号报告厅暖意盈怀，墨香沁人，“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”语文学科专题大教研活动如期启幕。全体语文教师齐聚一堂，共话教研所得，共研教学良方。校长张磊、副校长刘长亮、教务处主任孙振云莅临指导。

       活动中，三位教师代表分享学习所得与教学思考，尽显育才语文人的深耕之力与思辨之智。

       刘传菠以《教研活水润课堂  教学实践哺真知》为题，深耕东营一中“以研促教、以教践研”的实践沃土，从“高考复习与反思、教师学习与提升、学科基地申请思考”三个维度，阐述如何将“走出去”之所得转化为课堂实效，鲜明提出“让教研扎根课堂土壤，让实践反哺教学真知”的教学主张，为课堂提质提供实操借鉴。

       程璇围绕“走出去+请进来”双轨驱动的三维思考，进行以《黄河口畔汲智  杏坛路上赋能》为题的心得分享。她从“收获的珠玉、反思的镜鉴、落地的蓝图”三个维度，结合我校教学教研实际，深刻解读“双轨教研”模式对教师专业成长的助推效能，呼吁全体同仁以开放胸襟吸纳外界智慧，以多元视角赋能语文教学，让语文有根有魂有高度，让运河之韵回响校园。

       霍倩以“锚定‘五重’方向，践行‘五化’路径”为核心纲脉，深化内化“双轨教研”学习所得，提出锚定“重课标、重教材、重考情、重写作、重建设”的教学航向，践行“系统化设计、层次化推进、节奏化实施、落地化执行、评价化反馈”的实践路径，为语文学科提质增效提供了兼具针对性与可操作性的清晰指引。

备课研思凝共识，成果转化见实效

众人拾柴火焰高，众智聚力成良策。专题大教研活动落幕之后，各年级语文备课组迅速行动，以“精准转化、落地见效”为核心目标，紧锣密鼓开展组内深度研讨。

研讨现场，教师们结合本年级教学进度与学生学情，各抒己见、思维碰撞，将大教研中的前沿理念与实践经验转化为贴合实际的教学方案：高一备课组聚焦“单元教学”，立足新生认知特点，深入研讨“七步三型”模式与必修教材教学的融合路径；高二备课组围绕“思辨性作文突破”，针对议论文写作难点，精心梳理“素材积累—逻辑训练—升格指导”三阶教学路径；高三备课组紧扣高考备考核心，有机融合东营一中的精细化教研经验与王希明博士的前沿理论指导，优化专题复习方案，明确“基础巩固—能力提升—素养落地”的科学复习节奏。

各组研讨成果丰硕，不仅形成了契合本年级教学实际的特色策略，更凝聚起“以研促教、协同成长”的育人共识。教师们纷纷表示，将以组内研讨成果为抓手，在后续教学中持续实践打磨、动态优化调整，让教研所得真正转化为提升学生语文核心素养的强大动力。

总结赋能明航向，聚力深耕再扬帆

      教而不研则浅，研而不教则空；教研相长，方得教育长效。刘长亮对教研活动给予了充分肯定。他指出，此次活动既是对前期“走出去、请进来”教研成果的系统梳理与深度提炼，更是语文教师团队专业素养与教研能力的集中彰显。他强调，教研是教学的源头活水，唯有持续采撷百家之长，深耕课堂实践沃土，方能让语文课堂始终充盈生命活力，让教育智慧源源不断滋养学子成长。 

      同时，他对语文学科后续发展寄予殷切期许，希望全体教师以此次活动为契机，将所学所思所悟融入日常教学，在“研中教、教中研”的良性循环中不断提升育人本领，让语文教学既扎根中华优秀传统文化沃土，又紧跟时代发展步伐，绽放别样光彩。

     “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我校语文学科以此次“学—享—总—研”闭环式教研活动为新起点，秉持“采撷众长、深耕不辍”的教研初心，持续探索教研新模式、新路径，以谦逊之姿吸纳教育智慧，以务实之行深耕教学阵地，为学生语文核心素养培育筑牢根基，为学校教育高质量发展注入澎湃动能，书写语文学科育人新华章！