分享会上，陈庆庆老师结合深圳市光明区教育科学研究院唐邦顺老师的专题讲座，从“命题逻辑反哺日常教学”的角度，分享了自己的深度感悟。她谈到，唐老师提出的“好题形神兼备”理念让她深受启发——“形”的简洁工整要求教学中关注语篇的结构化呈现，“神”的思维立意则指引教学要跳出词汇语法的表层讲解。

  “以前分析课文，我总习惯先拆解生词短语和语法结构，却忽略了语言形式背后的意义指向。”陈庆庆老师结合具体课例举例，“比如讲解介绍屠呦呦的课文，不应只让学生记忆数字和事件，而要引导他们发现数字背后体现的科研艰辛与成果价值；分析议论文时，要聚焦‘观点—论证—结论’的逻辑链，培养学生的思辨能力。”她还分享了AI辅助文本解读与设问设计的实操方法，建议大家利用智能工具提炼语篇主线、生成深度问题，让教学更精准对接高考“考查思维品质”的核心导向。

随后，英语学科主任邵平平老师围绕2025年版英语新课标修订核心，为全组教师做了系统解读与教学部署。她指出，新课标最鲜明的变化是强化育人导向，新增“家国情怀”“人类命运共同体”“劳动精神”等表述，要求英语教学既要传播语言知识，更要渗透价值引领。在课程内容上，新课标优化了“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题语境，新增“创新与创业意识”“乡村振兴”“网络安全”等子主题，语篇类型也新增议论文等要求，词汇量与语法知识的表述更趋精准。“高考命题将严格依据新课标，突出真实情境与核心素养考查。”邵平平老师强调，“未来我们要推进单元整体教学，以主题为引领整合语篇资源，比如在‘文化传承’主题单元中，融入中国传统节日、非物质文化遗产等内容，既培养学生的语言运用能力，又强化文化自信。同时要重视信息技术与教学的深度融合，利用AI工具拓宽学习渠道，提升教学实效。”

针对高考核心题型——阅读理解的命题逻辑，邵平平老师结合研讨会专家分享与自身教研经验，详细拆解了命题的四大关键步骤与核心原则。她强调，命题第一步是选材，需紧扣新课标主题要求，优先选择主流英文报刊、科普杂志等真实语篇，确保内容新颖、逻辑清晰且具有教育意义，同时兼顾套卷内语篇体裁、话题的均衡性；第二步是改编，要在遵循原文逻辑的基础上，结合设题靶点删减冗余信息，控制语篇长度，对生词进行同义替换，确保难度适配高考要求；第三步是设题，需依据文本顺序精准定位命题方位，设问需覆盖事实细节、推理判断、主旨大意、词义猜测等多种类型，选项设计要做到“形工整、意干扰”，干扰项需贴合主题语义场，避免无厘头设置；第四步是定稿，要反复打磨设问表达，确保语言简洁准确，同时均衡答案分布，规范文本格式与标点使用。

两位老师的分享既有理论高度，又有实操细节，让全组教师对新课标落地与高考命题趋势有了更清晰的认知。大家纷纷表示，将把所学所悟融入日常教学，从文本解读、教学设计、命题练习等方面精准发力，让英语教学真正实现“以素养为导向，以学生为中心”。

此次分享会是我校英语组重视专业成长、深耕教学教研的缩影。未来，英语组将持续开展常态化教研活动，推动教师将研修成果转化为教学实践，不断提升教学质量与备考效率，为学生的全面发展与高考成功保驾护航！