【本站讯】为精准把握高考命题新趋势，优化备考教学策略，提升教育教学质量，近日，我校英语教研组在一号会议室举行了以“2025高考真题命题分析研讨”为主题的集体大教研活动。本次活动由学科主任邵平平主持，全体英语教师齐聚一堂共研共思。

邵平平强调了在新课程改革背景下，深入剖析高考真题对于教学与备考的“指挥棒”意义。她指出，本次研讨会旨在通过对最新真题的解构，洞察命题思路的变与不变，夯实日常教学，实现从“经验型”备考到“研究型”备考的战略转型，为2026届高考复习奠定基础、指明方向。

庞秋迪：深挖阅读理解命题内核，构建系统性备考方案

庞秋迪老师首先对阅读理解板块进行了鞭辟入里的分析。她通过详实的数据，梳理了文本在话题、体裁、词数与难度上的分布特点，精准概括了命题规律的“不变”与“变”。她指出，2025年高考阅读理解主题语境、体裁分布、文本来源与题型占比保持稳定，这为备考提供了确定性。然而，AB篇的变化也比较明显，体裁由以往相对固定的应用文转变为说明文，对学生的信息处理能力提出了更高要求；阅读模式更加强调非连续文本的解读，出现了图表阅读等新形式；对词汇的灵活运用考查得更为集中和多样。庞老师还专门针对阅读理解题型中的熟词生义现象进行了分析，为教师日常教学提供了思路。

基于此，庞老师提出了三项核心备考建议：其一，强化主题词汇积累，引导学生在语境中活学活用；其二，专项突破题型，针对推理判断、词义猜测等难点进行集中训练；其三，坚持精读真实文本，选取与高考同源的英文材料，提升学生的语篇解码能力和阅读速度。

张迪迪：贯通“语篇”主线，破解“空缺”题型奥秘

张迪迪老师将七选五、完形填空和语法填空这三类“空缺型”试题置于“语篇”这一宏观视角下进行统整分析。她指出，这三类题型的核心本质均在于“语篇层级的修复”，即恢复被破坏的语篇连贯性与完整性。她阐释道，七选五的本质是语篇逻辑的复原与连贯性的构建；完形填空则侧重于语篇驱动下的综合语言意识培养；而语法填空的核心已转变为在具体语境中考查语法与语义的深度融合。张老师聚焦2025高考新课标1卷、新课标2卷和浙江1月高考真题，针对这三种题型逐一剖析其题型特点、命题规律、考查方向，并提出行之有效的备考建议。

张老师特别强调了新课标中“语篇是语言学习的主要载体”这一理念，呼吁在日常教学中要“选好、用好、学好语篇”。她着重分享了学历案的设计方案和编写技巧，指出学历案在试题讲解中的指导性作用，认为精心设计的学历案能够引导学生自主构建解题思维路径，将语篇知识内化为实际的语言应用能力。

程雪：聚焦写作能力重构，推动素养导向教学转型

程雪老师对应用文写作和读后续写两大输出题型进行了全面剖析。她指出，近五年全国一卷的应用文写作呈现出“稳中有变”的鲜明特征：体裁稳定，但题目开放性显著增强；主题贴近学生生活，但对思维层次的要求持续提升。这标志着命题正从单纯的“知识考查”向综合的“素养测评”深刻转型。对于读后续写，程老师认为，该题型通过创设生动的叙事情境，实现了对考生语言表达、叙事技巧、情感渲染和逻辑思维能力的综合考查，是语言能力、思维品质与文化意识三维融合的完美体现。

据此，她提出了系统化的备考策略：在应用文方面，要强化真实情境创设，注重跨学科知识的储备与运用，并深化逻辑分析与创新表达的高阶思维训练。在读后续写方面，要精选高质量的续写材料，以广泛且深度的阅读作为根基；重视思维训练以提升情节构建与人物塑造能力；加强语料积累与实践运用，并教会学生通过反复修改润色和规范书写来提升作品质量。

互动交流与总结提升：凝聚共识，指引方向

在精彩分享之后，教务处副主任代会芹主持自由讨论并发言。

她指出，高考真题精准界定考试范围、难度与能力要求，是教师教研与学生复习最可靠的风向标。教师分析高考真题，核心意义在于精准把握考情，优化教学方向，使复习备考更具针对性，实现高效课堂，最终提升学生应试能力和学科素养。她希望全体英语教师能将本次研讨的成果转化为日常教学的具体行动，共同提升我校英语教学质量。

撰稿：邵平平 | 编辑：徐婷 殷娟 | 来源：英语教研组

初审：代会芹｜复审：刘长亮｜终审：刘建