【本站讯】11月24日-25日，济宁市育才中学副校长刘长亮携9位物理教师赴青岛两所知名中学——青岛第五十八中学与青岛第十九中学，开展为期两天的学习考察。此次活动围绕专家报告、课堂观摩、备课组交流等内容展开，在沉浸式学习中感受名校办学氛围与改革实践，在深度对话中启迪新思。

走进青岛第五十八中学——严谨治学，育人于细微处

走进五十八中，“规范、卓越、感恩”的校园气质扑面而来。学校“高进优出”的育人成果与管理理念展现了一所名校背后严谨有序的系统支撑。

课堂亮点：教学评一致性的生动实践

我校教师观摩了一节高一物理课《牛顿第二定律（第二课时）》。整堂课目标清晰、环节紧凑，充分体现了“教学评一致性”的设计思想。学有方向——教学目标具体可测，整堂课紧紧围绕目标展开；学有主体——教师引导适时适度，学生积极思考、热烈讨论、自信展示，课堂充满思维的流动感；学有反馈——课堂练习与即时点评紧扣学习目标，真正实现了“以评促学、以评促教”。

备课组交流：拔尖培养与团队共建

在与物理备课组的座谈中，双方深入探讨了拔尖创新人才的早期识别与系统培养，我们也学习了他们扎实高效的集体备课模式。“一个人可以走得快，一群人才能走得远。”团队协作、资源共享，正是五十八中教学质量持续领先的重要保障。

校园文化：感恩教育与精神气象

恰逢课间操，学生们迅速集结、动作有力、精神昂扬，展现出高度的纪律性与青春活力。校园里，历届毕业生离校前赠予学校的纪念石、雕塑成了一道独特的风景。这不仅是装饰，更是一种无声的感恩教育，承载着学子对母校的深情，也润物无声地塑造着学校的文化品格。

第二站：青岛第三十九中学——项目驱动，学习在真实中发生

三十九中将地域资源与课程创新深度融合，以鲜明的“海洋+项目”为办学特色，走出一条“以特色促发展”的强校之路。

课堂革新：当物理课遇上真实问题

一节《电能的输送》项目课，把我们带入了“西海岸发电厂为39中供电”的真实情境。学生不再是听讲做题，而是化身“工程师”，通过教师引导、学生主动思考讨论设计输电方案、进而解决实际问题。知识在解决真实问题的过程中被主动建构，学习自然发生。

备课组交流：项目式教学与特色融合

在与物理备课组的座谈中，老师们深入探讨了如何设计出那些个能让学生眼睛发亮的驱动型问题，如何利用我们身边的资源编织出独特的课程脉络。

海洋特色：课程与场馆融通育人

在学校海洋馆，各类标本、实验设备一应俱全。海洋课程不只停留在书本，更延伸至课题研究、海上考察，培养学生科学探究能力与海洋情怀。在这里，特色课程有了坚实的空间载体，实现了“馆课一体、学做合一”。

教育之路，步履不停。此次学习为我校教师打开了新的视野，对如何将所见所学转化为课堂教学、如何打造出既符合规律又独具特色的育人模式等问题有了新的思考。归来从不是终点，而是新征程的起点。物理教研组将以此次交流为引擎，结合本校教学实际，进一步优化复习体系、丰富学科活动、提升集体备课质量，凭借更具智慧的课堂、更富深度的教法，助力莘莘学子成长成才。